東京大学大学院総合文化研究科・教養学部
大学院医学系研究科は、これらの多様な分野で国際的に即した新研究棟、および病院も着々と竣工し、教育・研究の環境の点でより一層の充実を目指している。 従来の広域科学専攻は広域科学専攻広域システム科学系に改組。 2020. 教養学科• - 俳優、タレント• 、や文科学生向けのなど基礎科目に含まれていない授業も総合科目の枠内で開講されている。
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大学院医学系研究科は、これらの多様な分野で国際的に即した新研究棟、および病院も着々と竣工し、教育・研究の環境の点でより一層の充実を目指している。 従来の広域科学専攻は広域科学専攻広域システム科学系に改組。 2020. 教養学科• - 俳優、タレント• 、や文科学生向けのなど基礎科目に含まれていない授業も総合科目の枠内で開講されている。
172016. 森林・耕地・海洋等の生物圏、およびそこに棲息する動植物・微生物等がすべて研究の対象となっており、特に、食料などの有用生物資源となる動植物や微生物は重要な研究対象である。
2018. p-Psの寿命は約125 psですが、o-Psの寿命はそれよりも1,000倍以上も長く142 nsです。
日本大学文理学部資料館• ガラスと通常の固体の本質的な違いを発見－コンピュータシミュレーションによってガラスの特異な振動特性を解明－ 2017. 後期課程教育 [ ] 教養学部後期課程では教員数に比べて学生が少ないため、綿密な教育が行われている。
実験は主に15号館内で行っていますので、いつでも見学が可能です。
学際性と国際性を理念に掲げ、・・の枠を超えた領域横断的な教育・研究が行われており、、、など総合文化研究科（教養学部）を発祥の地とする学問分野も存在している。
1東京大学が全国各地に持つ多くの研究施設を利用して、実際に体験することを通じて学習する授業である。 - 元アナウンサー• 2015. アクチュアリー、統計、データ解析等の講義も充実させ、社会で必要とされる数学のニーズに応える人材育成も行っている。
農学生命科学がカバーする研究領域は驚くほど広い。
本研究室の特長は、各人が修士課程から独立したテーマを与えられ、各自が研究能力の開発にじっくり取り組める環境が与えられる点である。
4 相関基礎科学系の澁谷憲悟助教が、第10回（2016年）日本物理学会若手奨励賞を受賞されました。
つまり、Psの形成率が低かったのではなく、予想外の経路でo-Psが消滅していたのです。 教育内容の詳細はで解説するが、前期課程教育のうち「基礎科目」は将来の進路に応じて科類ごとに履修科目が指定されている。 これらの人たちが相互に響きあうことによって優れた成果を生みだしています。
6光刺激を与えるたびにナマコのように繰り返しドロドロになる高分子をはじめて合成 —次世代光加工・光接着技術に向けた新素材— 2017. L: 言語・コミュニケーション• 写真の手前から奥までで一つの装置。 徒歩8分。
- 小説家• 前者をオルソ－ポジトロニウム（o-Ps）、後者をパラ－ポジトロニウム（p-Ps）と呼びます。
学術誌 の刊行、各機関持ち回りでの交流事業 の開催、特別教育プログラム の実施など、多彩な専門分野を活かして、総研大における文化科学研究を担い、発信しています。
写真：１５号館地下１階にある一次元角相関（１Ｄ－ＡＣＡＲ）。
2016. C: 社会・制度• その研究は多様な研究者の知的探究心を起点とし、その結果得られた自然への深い理解と知見によって、我々は自然観・宇宙観を深化させてきた。 4月14日 土 大学院説明会 5月26日 土 広域科学専攻入試説明会. 専門学部には「前期課程を廃止し、専門教育を早い時期から行うべきだ」と主張する教員も一部いるが、教養学部は断固反対している。 31 今泉允聡准教授が「深層学習によるデータ固有のフラクタル構造などへの適応を証明」についてのプレスリリースを行いました。
11進学振分けは、学生が前期課程教育で教養を習得した後で進路選択をできるようにするためのシステムであり、多彩な進路選択が可能になるというメリットがあるが、その一方で成績競争が起きているのも事実である。 2020. 固体中の非局在ポジトロニウムの研究• 6 豊田研究室の研究内容「人工の細胞を作り出せる？」 が 日本経済新聞 に紹介されました。
また、サイエンスの進歩に個人がどれだけ寄与したかが明確なので、２年間じっくりと取り組めば、理系を修めた人間として胸を張る自信がつく研究室です。
グローバル地域研究機構 IAGS• アジア・日本研究• 大学院の定員は修士課程各学年53名（うち外国人留学生6名）、博士課程各学年32名（うち外国人留学生3名）で、学生は国際的で自由闊達な雰囲気のもと、世界屈指の数学図書館や整備された計算情報ネットワークなどをもつ充実した環境の中で研究を行っている。
- 選手• 関係者 [ ] 出身者• 数理自然科学コース• 4月1日 - 教養学部附属施設として教養教育開発機構を設置。
17 平岡研究室が「水中における分散力に及ぼす分極率の効果」についてのプレスリリースを行いました。 3 平岡研究室が熱エネルギーで秩序状態と無秩序状態を行き来する化学システムを開発し、プレスリリースを行いました。 総合法政専攻は、法学・政治学の研究者になることを志望する人を始め、弁護士、企業の法務担当者など専門的な研究成果を職業に生かしたいと考えている人、そして日本において法学・政治学を深く学びたいと希望する外国の人々のための大学院であり、さらに、実定法、基礎法学、政治の3つのコースに分けられる。
1広域科学専攻については、教員数が100名を超える大規模な専攻であるため、3学系に分けられている。
- 社長• 作成した教科書は本学の前期課程ばかりでなく、他大学の授業においても使用されている。
20 平岡研究室の立石友紀さん（修士課程2年生）が The 6th International Symposium on Dynamical Ordering of Biomolecular Systems for Creation of Integrated Functions, Poster Presentation Award（2018年1月20日）をはじめ３つの会議でポスター賞を受賞しました。
2 堀田知佐准教授と大阪大学吉野研究室が「乱れのない固体結晶で電子スピンがガラス化する機構を理論的に解明」のプレスリリースを行いました。
D: 人間・環境• 学際言語科学• また、2010年4月には既設の「アメリカ太平洋地域研究センター」と「ドイツ・ヨーロッパ研究センター」を統合し、新たに「持続的平和研究センター」「持続的開発研究センター」「アフリカ地域研究センター」を加えて「グローバル地域研究機構」が設置されました。 統合生命科学コース• 研究テーマ 上記と一部重複しますが、最近のテーマの個別の解説です。 遠藤 泰樹 教授 受賞業績「不安定分子種の高分解能分光法の開拓」 菅原 正 名誉教授 受賞業績「分子システムの設計と物性ならびに生命機能への展開」 2012. 押し返せ反動化 創り出そう未来を 反戦意識の新たなる胎動を! その他に、全学部（後期課程）・大学院研究科の学生を対象としたスポーツ・トレーニングの授業を教養学部後期課程科目として開講しており、または駒場Iキャンパスで受講することができる。
16大学院生はこれらのハードとソフトを活用しながら、それぞれの研究を進めることができます。
- 、• 共通テキストとして作成された『知の技法』（東京大学出版会）はベストセラーとなった。
教養学部では、東京大学に入学した全ての学生を対象とした教養教育（前期課程教育）を行っており、先述の歴史的背景を軸として、日本の大学制度の中において他に類を見ないユニークかつ総合的なカリキュラムが組まれている。
5 「2019年度第2回学生のための海外渡航助成」の応募受付が始まりました。
E: 物質・生命• - 元アナウンサー• 2019年末において，広域科学専攻には教員169名と大学院学生496名（博士課程220名，修士課程276名）が在籍しています。 - 元体操競技選手• 2008年度進学者より全科類進学枠が設けられ、どの科類からでもすべての学部（"学科"ではない）に進学できるようになった。
2なお、上記以外の外国語も総合科目L（言語・コミュニケーション）の枠内で第三外国語として履修可能である。 ご連絡やご相談をお待ちしています。
約180名の教員、約1,500名の大学院学生を擁し、組織の壁を取り払った自由でオープンな研究教育環境の中で多様なメンバーが密に交流・協力し、人類が直面する新しい課題に挑戦していくことが研究科の基本理念である。
2014年12月には数理科学連携基盤センター内にキャリア支援室を設置し、社会の広い分野でキャリア形成するための支援を行っている。
2017. 「」に入試関連の情報がありますので、併せてご覧ください。