本時で学習する武将を確認する。 1月6日• 一方、動画クリップでは、一度に一つのものしか見ることができないことが情報を焦点化することにつながり、情報が多いと困ってしまう児童にとっては学習しやすくなっていたようです。 歴史にドキリ feat. 度：水曜 9:40 - 9:50• 度以降：水曜9:40 - 9:50• 実践を振り返って NHK for Schoolの動画クリップは、社会科だけでも1,500本以上あり、どの単元でも使用することができることが教材準備の際にとても役に立ちました。
12「歴史にドキリ」を活用した藤木さんの実践は… 調べ学習の材料に教科書、資料集に加えて動画クリップを取り入れた提案です。 12月2日• 1つ目は、学習意欲が高まったことです。
子どもたちは「刀狩り」「大阪城」「鉄砲」など、気になったことをどんどん調べますが、教科書や資料集の文字と写真だけでは断片的でイメージがわかないことがあります。
10月28日• その中で大切だと感じたのは、全ての中から見たいものを見つけさせるのか、それとも教師がある程度まで限定しておくのかといったことを授業準備の段階で考えておく必要があるということです。
秘書 渡邊佐和子 アナウンサー ＜コメント＞ 「歴史秘話ヒストリア」でも幾度となく取り上げてきた、本能寺の変。
過去2年間の41回を時系列順に再放送• 一方、動画クリップはイメージをとらえることは得意ですが、何が重要な情報か自分なりに要約したり、映像による気づきを言葉に表していく必要があります。 操演：• でもそんな中に、みんなが知らないような、あっと驚くような事実があるということを、気楽に学んでいただければ。
15資料別グループ毎に、本時で学習する武将について、資料を使って情報を集める。 残された謎に現場調査と最新研究で迫ると、びっくり！ 戦国時代の事件が、よりリアルなものとして見えてきました。
最強探偵社 スリリングな謎解きから目が離せない 12月18日（水）、歴史的事件に探偵が挑む新感覚の歴史番組 「歴史探偵」を放送します！ テーマは、誰もが知っている歴史上の大事件 「本能寺の変」。
授業プラン（本時案） 時間のめやす 学習の内容・展開・発問 指導上の留意点、準備 導入• 1月20日• 実は某局の勇者なドラマが大好きで、「仏」の佐藤二朗さんと共演できたのが個人的な「歴史」に残る出来事になりました。
11月11日• なにせ僕が所長なので（笑）。
「・」• このような考える必然性を生み出す活動を何度も繰り返していく中で、情報を取捨選択しながら収集する力が身についてきたように感じました。 8月 - 翌年1月（2021年度は2月上旬）の放送。 ナレーション：、（オープニングのみ）• 「なぜ、明智光秀は織田信長を討つことができたのか？」 「なぜ、天下を取ることができなかったのか？」 本能寺の変のミステリーが解き明かされる！ 出演者 探偵社所長 佐藤二朗 ＜コメント＞ 中学・高校のころから日本史が好きだったので、非常に楽しく、あるいはドキドキしながらVTRを見て楽しく歴史を学べました。
10ゲスト• 教科書や資料集は、たくさんの情報が視界の中に入るため、どこから見ていいか分からなくなる児童もいました。
出演：• 調べたことを全体の場でレーダーチャートにまとめていく。
今回は、調べ学習で使用する資料を限定することで、他者のもつ情報を聞く必然性が生まれ、児童は主体的かつ対話的な学習を行うことができました。
そこから「三日天下」ということばも生まれたり、「敵は本能寺にあり」とかいろいろな名言があったりと、そういうことは知っている人が多いと思います。
京都の街をひたすらさまようわ、汗だくで急な山道を登らされるわ、なかなか過酷な調査でしたが、歴史的大事件の意外な側面が浮かび上がるその結果をわくわくしながらご覧頂けたらと思います。
今回は、情報を「戦い方」「政治」「建造物」「外国との関わり」という4つの視点で集めることを導入時に確認していたため、それらに関する「歴史にドキリ」などの動画クリップを選択することができていました。
9月23日• 11月18日• 1月27日• 度：水曜 9:30 - 9:40、水曜 15:30 - 15:40• 12月9日• 今回は、ヒストリアの着物からスーツに着替えて、ビシッと佐藤所長をアシストして参ります！ 歴史探偵 近田雄一 アナウンサー ＜コメント＞ 歴史番組を担当するのはＥテレ「知恵泉」以来、数年ぶりです。
この活動を通して、教科書や資料集だけではイメージしにくかったことに、動画クリップの映像を合わせることで、より理解を深めることをねらいました。
このように、情報収集や情報発信のツールとしても効果を発揮する動画クリップの様々な活用形態に応じた指導の在り方について考えていきたいと思います。 音楽：• 9月30日• 放送日時：NHK総合 午後0:15～0:55 脚注 [編集 ]. 自分が使った資料ではよく分からなかったことをメモしておくことで、後で聞くことができるようにする。
20（稲垣 忠）. 「歴史にドキリ」などの動画クリップは１つの動画が２～３分程度の短い時間で作られているため、短い時間でも複数の動画クリップを見ることができます。
度 - 度：水曜 9:45 - 9:55• 11月4日• 歴史探偵として調査に乗り出すのは、 近田雄一アナウンサー。
動画クリップは、教科書や資料集に書かれていることをイメージする際に効果的に活用することができます。
歴史にドキリ ラグジュアリー・スペシャル 中村獅童がまたまた歌って踊って歴史を教えます! 2012年 1-10 〜武士が支配する世へ〜 （秀吉流） 2012年 1-11 〜戦国から江戸へ〜 たぬきおやじだ! 通常の学習グループに戻った際には、イメージをより深めるために動画クリップを使ったり、動画クリップに出てきた言葉をより詳しく知るために教科書や資料集を使ったりし、それぞれの資料の特徴を児童の必要感に応じて活用しながら話し合いを進めていました。
度：水曜 9:20 - 9:30、水曜 15:30 - 15:40• 10月7日• 「歴史にドキリ」では、第18回～第20回の放送回の内容にあたります。 僕も視聴者と一緒の目線で VTRを見たし、学ばせてもらいました。
14藤木 謙壮 岡山県備前市立日生西小学校教諭 教科書、資料集、動画クリップの3種類の資料で安土桃山時代から江戸時代にかけて活躍した３人の武将（織田信長・豊臣秀吉・徳川家康）について調べ学習を行いました。 「戦い方」「政治」「建造物」「外国との関わり」といった視点を持たせ、資料を分担して調べさせた上で情報をつなぎ合わせる場を設けることにより、情報を組み合わせて自分の考えを組み立てる学びを実現することができました。
9月9日• この資料としての動画クリップを、児童が課題との関連性を考えながら選ぶことができるようにすることで、効果的に活用することができるのではないかと考えました。
活用のねらい これまで動画クリップを見る際には、一斉視聴で、教師が見せたいものが選ばれることが多かったと思います。
【通常のグループ】• 歌舞伎俳優の中村獅童さんが、毎回さまざまな歴史上の人物にふんし、歌って！踊って！楽しいお芝居で歴史学習へいざないます。
